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中等职业学校计算机应用专业人才培养方案

发布时间:2016-04-28 03:17:00

 

 

一、入学对象

初中毕业生或具有同等学历者。

二、基本学制

学制3年。

三、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,德、智、体、美等方面全面发展的,掌握必需的科学文化知识的,具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能的,在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用初、中级操作人员。

四、职业面向

(一)就业岗位

本专业毕业生主要面向计算机产业(公司) 、制造业(企业) 和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位,主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护,从事计算机的操作、计算机产品生产、销售及售前、售后服务等工作。

(二)继续学习

本专业可续接高职院校的计算机科学与技术、网络技术等相关专业,续接本科院校的计算机科学与技术等相关专业。

(三)证书要求

本专业可获得市人力资源和社会保障局职业技能鉴定(计算机工种)合格证书及计算机应用水平等级考试(一级)证书等。

五、人才培养规格

本专业毕业生应具有以下基本素养(职业道德、通用能力)、专业知识和专业技能:

(一)基本素养

1.            具备较高的思想道德素质:掌握马克思主义的基本原理,掌握邓小平理论的基本思想,坚持党的基本路线,树立科学世界观、人生观、价值观,遵纪守法,有良好的道德品质和法制观念,爱岗敬业,事业心、责任感强。

2.            具备较高的文化素质:具有良好的文化素质,追求自我发展和完善、有求知欲和终身学习的理念,有健康的审美情趣和一定的文学艺术鉴赏水平,具有较丰富的文化底蕴和良好的文化修养。

3.            具备良好的专业素质:具备良好的职业道德,具备应用计算机进行室内设计的能力、专业创新的能力和相关专业技术的可持续发展能力。

4.            获取知识的能力:具有良好的自学习惯和能力、有较好的表达交流能力、有一定的计算机及信息技术应用能力。

5.            应用知识能力:具有综合运用所掌握的理论知识和技能,从事应用计算机进行开发、设计、管理、维护的能力。

6.            创新能力:具有较强的创造性思维能力、开展创新性设计和开发的能力。

7.            工具性知识:能较熟练地运用外语阅读专业期刊和进行文献检索,有初步的外语交流和写作能力;具有较强的计算机操作技术。

8.            人文社会科学知识:具有通识性文学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等方面的知识。

(二)专业知识

1.            掌握OFFICE办公软件、网页制作、FLASHPHOTOSHOP、计算机原理的基础知识;

2.            掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识;

3.            掌握计算机网络、多媒体技术、数据库系统及常用工具软件的基础知识。

(三)专业技能

1.            能熟练使用常用工具软件及OFFICE办公软件;

2.            能使用与维护计算机及常用外部设备;

3.            具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能;

4.            学会使用与管理数据库系统;

5.            初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力;

6.            具有一定的计算机英文资料的阅读能力。

六、课程结构及教学进度安排

本专业课程分为公共基础课程、专业课程、选修课程和实训实习(或综合实训)四个部分,其中专业课程分为专业核心课和专业方向课(如下图)。

本专业修读总学分172学分,其中必修课96学分,选修课为 12学分,实训实习28学分(14周),顶岗实习36学分(18周);实验及实习实训占总学时60%

 

 

 


   

序号

课程类别

课程名称

学时安排

学分

课程教学各学期周课时及训练项目教学周安排

第一学年

第二学年

第三学年

课堂讲授

实验

总计

理论

实训

理论

实训

理论

实训

理论

实训

实习

实习

16

2

14

4

14

4

14

4

18

18

1

文化课程

德育

116

 

116

7

2

 

2

 

2

 

2

 

 

 

2

语文

176

 

176

7

4

 

4

 

2

 

2

 

 

 

3

数学

176

 

176

7

4

 

4

 

2

 

2

 

 

 

4

英语

116

 

116

7

2

 

2

 

2

 

2

 

 

 

5

计算机应用基础

60

60

120

7

4

 

4

 

 

 

 

 

 

 

6

礼仪规范

22

10

32

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

体育与健康

116

 

116

7

2

 

2

 

2

 

2

 

 

 

8

专业课程

 

OFFICE办公软件

 

96

96

6

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

常用工具软件

 

56

56

4

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

10

FLASH动画

 

64

64

4

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

计算机组装维护

30

54

84

5

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

12

图形图像处理

 

56

56

4

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

13

多媒体制作

26

30

56

4

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

14

计算机网络基础

26

30

56

4

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

15

数据库应用

28

28

56

4

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

16

编程基础

52

60

112

7

 

 

 

 

4

 

4

 

 

 

17

AE影视制作

 

84

84

5

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

18

网页设计与制作

 

84

84

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

19

选修课程

电工基础

84

 

84

4

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

20

电子商务

30

54

84

4

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

21

市场营销

84

 

84

4

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

22

实训

实习

办公软件实训

 

 

60

4

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

23

网络布线实训

 

 

60

4

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

24

图形图像处理实训

 

 

60

4

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

25

数据库项目实训

 

 

60

4

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

26

网页制作实训

 

 

60

4

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

27

组装与维护实训

 

 

60

4

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

28

影视制作实训

 

 

60

4

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

顶岗实习

 

 

1080

36

 

 

 

 

 

 

 

 

18

18

总计

1142

766

3408

172

30

2

30

4

30

4

30

4

18

18

(注:★—考试,☆—考查)


 

七、教学建议

1.课程体系。本专业课程体系要以培养职业能力为主线构建,对接职业(或行业)标准,职业资格标准,结合生产过程和典型工作任务,合理设置课程、安排教学内容,突出专业课程的实践性和职业性。

2.教学模式与教学方法。要以学生为中心,基于工作岗位实际实施项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学模式,运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学等教学方法,加强“教、学、做”的一体化,促进知识与技能、理论与实践的结合。

3.信息网络教学。应加大信息化教学的比例,建立该课程的网络课程页面,充分运用PPT电子教案、教学动画、教学视频、通用主题素材库等现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法。优化教学过程和效果,提高课堂教学质量,探索和构建信息化环境下的教育教学新模式。

4.教学团队。师生比例适宜,满足本专业教学工作的需要,一般不高于18:1;以中青年教师为主,“双师型”教师比例应达到60%以上,要有一定数量的兼职教师数量,满足专业教学。要建立“双师型”专业教师团队,应有业务水平较高的专业带头人,并聘请行业企业技术骨干担任兼职教师。专任教师应为相应专业或相关专业本科以上学历,并具有中等职业学校教师资格证书,专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力;具备良好的师德和终身学习能力,适应产业行业发展要求,熟悉企业情况,积极开展课程教学改革,实施教学时承担每门课程教学的教师不少于3人,且经过集体备课后实施教学。核心课程的任课教师必须具备“双师”素质和企业实践经验。

5.实训实习。实训实习环境要具有真实性或放真相。具备实训、教研及展示等多项功能及理论实训一体化教学功能。校内实训基地应包括岗位技能实训室和综合技能实训中心,校外实训基地应满足专业教学要求,实训设备配置应不低于相关标准。

八、考核评价

本专业教学评价由学校(教师、学生、学校相关职能部门)、企业等用人单位(职能部门、带教师傅或指导教师)、家长等多个主体参与,采用过程性评价与考核性评价相结合、学校评价与企业评价相结合的方法,注重学生综合素质测评。

1、基本素质考核,根据课程不同,可采用开卷、情境现场模拟、工作任务等多种形式进行。

2、本专业考试课程的考核,采用闭卷笔试的形式进行考核,考核成绩由三部分组成,其中:卷面成绩占60%,出勤及平时表现占20%,大作业占20%,用百分制记成绩,三项成绩按比例折算后相加即为最终考核成绩。

3、第三年实习考核职业道德占20%,岗位考核占40%,工作量占20%,出勤及平时表现占20%,第三年不合格者暂缓一年毕业。

九、编写说明

1、学校可结合实际情况参照此方案制定三年制教学实施方案,课程开设顺序与周课时安排学校可根据实际情况调整。

2、本方案公共基础课程中语文、数学、英语、计算机应用基础按新办法的课程标准执行;德育课包含法律、职业生涯设计、职业道德和就业指导等,上述课程的学时及教学实践课根据实际情况安排。

3、每学期实际教学时间按18周计,实践课按每周30学时计,总计为3408学时。其中:公共基础课为852学时;专业课为804学时(理论162为学时,实验为642学时);选修课为252学时;实训实习为14周,计420学时;顶岗实习36周,计1080学时。

十、参与编写人员

顾问:北京信息职业技术学院魏民教授、辽宁省职业技术教育学会副会长贲志宇教授、河南濮阳县职业技术学校史玉良、江西省通用技术工程学校黄进龙、江苏盐城生物工程高等职业技术学校宋俊苏、湖北黄冈高级技工学校陈淑兰、广西玉林农业学校 班祥东

专家:北京天行健君国际教育科技发展有限公司张连星、清华大学教育研究院周明星

参编人员:杨春红、宫强、刘健、贾晓东(沈阳市信息工程学校

黄芳(衡水科技学校)周庆华(胶州市职业教育中心)

田景(十堰市高级职业学校)

杨靖(北京电子信息高级技工学校)

招启东(江苏省江阴中等专业学校)

关向华(海南省华侨商业学校)

蔄辉霞(潍坊市高密中等专业学校)

王翠莲(郑州财经高级技工学校)

陈友明(福建省安溪华侨职业中专学校)

缪建波(钟祥市职业高级中学)

李明(攀枝花市经贸旅游学校)

王刚(天津市武清区职业中等专业学校)   

饶荣华(咸丰县中等职业技术学校)    

李颖(天津市滨海新区大港职业成人教育中心)     

宋玲玲(泰安市岱岳区职业中等专业学校)      

金庆军(邹城高级职业技术学校) 

刘培培(深圳市第二职业技术学校)     

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